Kooperationsprojekte

Beispiele guter Praxis

für die Zusammenarbeit von Schulen mit ihren außerschulischen Partnern.

  • Good Practice
    Thomas Hetzer im Interview
    Łukasz Giza
    Herzensprojekte
    Thomas Hetzer, Leiter des Förderreferats außerschulischer Jugendaustausch des Deutsch-Polnischen Jugendwerks (DPJW) erzählt im Interview über seine Herzensprojekte. Fußball, Erinnerungsarbeit, Berufliche Bildung. Ganz nach dem Motto: "Alle Themen sind möglich, wenn sie auf die Jugendlichen, auf ihr Lebensumfeld, ihren Erfahrungshorizont ...
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  • Interview
    „Schulisch-außerschulische Kooperationen öffnen Türen zu neuen Welten“
    Schloss Muhrau
    „Schulisch-außerschulische Kooperationen öffnen Türen zu neuen Welten“

    „Für mich ist es einfach eine tolle Möglichkeit, andere Menschen und Kulturen kennenzulernen - „get out of the box“. Man kommt raus, macht neue Erfahrungen und ich bin jedesmal nach einer Begegnung wieder begeistert, was für tolle Menschen man kennenlernt. Das gilt nicht nur für die Schüler:innen, sondern auch für uns Lehrkräfte. Jede Begegnung ist eine Bereicherung – sowohl auf persönlicher als auch auf professioneller Ebene.“

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  • Publikation
    Schulisch-außerschulische Kooperationen im internationalen Austausch
    Schulisch-außerschulische Kooperationen im internationalen Austausch
    Es gilt das Motto: Zusammen kommen wir weiter! Einen Gemeinschaftsgarten für Kindergärten errichten ... Kochrezepte aus anderen Kulturen kennenlernen und gemeinsam ausprobieren ... Eine schuleigene Fahrradwerkstatt und -AG gründen ... Solche Ideen setzen Schulen normalerweise nicht alleine um. – Aber sie gelingen, wenn Schulen mit ihren Partnern in ...
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  • Good Practice
    Grenzüberschreitendes Gemeinschaftsgartenprojekt für Bildung und Nachhaltigkeit
    Herman-Nohl-Schule
    Unser grenzüberschreitender Gemeinschaftsgarten - Ein Schulprojekt für Bildung und Nachhaltigkeit
    Die berufsbildende Schule Herman-Nohl in Hildesheim pflegt seit über 15 Jahren einen engen Austausch mit dem Montessori Teacher Training Center in Moshi, Tansania. Eine Partnerschaft, die unter anderem angehende Erzieher:innen sowie Ergotherapeut:innen in den interkulturellen Austausch bringt. Durch eine Begegnungsreise 2008 wurde die Kooperation ...
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  • Good Practice
    HochDrei e.V. Zusammen kommen wir weiter
    HochDrei e.V
    Zusammenkommen und Weitergehen

    „Die Schulkooperation zwischen den Förderschulen Hennigsdorf und Oranienburg mit einer polnischen Schule in Białystok besteht schon seit mehreren Jahren. Die Schulen treffen sich abwechselnd in Polen und Deutschland. Durch das Förderprogramm „Zusammen kommen wir weiter: Jetzt Beruflich!“ des DPJW kamen die Schulen in Kontakt mit HochDrei e.V. und der polnischen Stiftung Bezlik. Gemeinsam führten diese Partner 2022 einen deutsch-polnischen Schüleraustausch in Potsdam durch.“

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  • Dossier Praxisbeispiel
    Forum zum Austausch zwischen den Kulturen (Hamburg)
    Forum zum Austausch zwischen den Kulturen e.V.

    „Der Aufbau und die Verankerung von Internationalen Schulpartnerschaften sind besonders für Berufsschulen eine Herausforderung, da die Schüler:innen aufgrund der dualen Ausbildung nur einen Teil des Jahres vor Ort in der Schule sind. In Hamburg engagiert sich ein kleiner Verein seit nun fast 20 Jahren für die Vernetzung und Verankerung von Schulpartnerschaften im Alltag der Berufsschüler:innen und das mit Erfolg.“

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  • Good Practice
    Creative Swap
    Nüket Erol
    „Was fremd ist, sollte nicht fremd bleiben“

    „Bei „Creative Swap“ der DTJB haben sich Schüler:innen aus der Türkei und aus Deutschland über Grenzen hinweg digital ausgetauscht. Dabei entstand nicht nur eine virtuelle Foto-Ausstellung mit Ausstrahlung über beide Schulen hinaus, sondern auch mehr Selbständigkeit bei den Jugendlichen und viele neue Freundschaften.“

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  • Good Practice
    Schülerin in Französisch-Guyana
    MWBK
    Ein gutes Team: Digitalisierung und Internationalisierung

    „„Wir haben einen kräftigen Schub in der Digitalisierung durch unsere internationale Arbeit bekommen“, sagt Barbara Stieldorf vom Düsseldorfer Max-Weber-Berufskolleg. Dabei hat die Schule jenen, die erst seit Corona nach digitalen Strategien suchen, einiges voraus. Um sich noch besser aufzustellen, hat sie sich letztes Jahr von der Pacemaker Initiative coachen lassen. “

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  • Interview
    Schüler*innen der Stadtteilschule Horn mit ihrem ErasmusPlus-Projekt "Song4Europe"
    Claudia Höhne
    „Wahnsinn, was das mit den Schüler*innen macht“

    „Es ist der Wahnsinn, was das mit den Schüler*innen macht, wie dankbar sie für diese Möglichkeit waren. Einerseits steht nun natürlich das Produkt, das Projekt im Vordergrund, andererseits sind Freundschaften, Fremdsprachkenntnisse, Persönlichkeitsbildung, Selbstbewusstsein und Stolz auf den Auftritt und das Produkt ebenso wichtig.““

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